گنج هائی که در قلب هستند ، قابل سرقت نیستند.
خانه » پروژه » روانشناسی و اجتماعی » دانلود پروژه فنون تدریس
دانلود پروژه فنون تدریس

دانلود پروژه فنون تدریس

دانلود پروژه فنون تدریس

فنون تدریس

 تعريف فرستنده يا مربي
مربي شخصي است كه اطلاعات علمي پراكنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشي خود تنظيم كرده و با شيوه هاي مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درك براي كارآموز تبديل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال مي دهد.
حال با توجه به تعريف مربي مي توان فرق بين مربي با كتاب را مقايسه و درك نمود. يعني اينكه كتاب آنچه را كه در خود دارد چه سخت باشد و چه آسان، بدون توجه به اينكه كارآموزي كه آنرا مطالعه مي كند مي فهمد يا نه مطالب را انتقال مي دهد، ولي مربي اطلاعات كتاب را درك و مطالب سخت و نامفهوم را همانند فيلتري به كنار گذاشته و جايگزين آن مطالب ساده تر و قابل درك و فهم كارآموز به كار مي برد.
فهرست مطالب
تعريف فرستنده يا مربي 2
شرايط مربي از نظر قوانين موثر در تدريس 3
تقويت و پرورش قوه تفكر در كارآموزان: 4
2-ايجاد تفكر عملي: 5
4- ايجاد تفكر خلاق: 5
4- ايجاد يگانگي و حس همكاري: 6
تعريف مطالعه: 8
مطالعه و روش هاي آن: 8
قوانين يادگيري: 9
هدف هاي آموزشي: 9
آموزش از ديدگاه افلاطون 10
نقش انضباط و كنترل 14
فصل دوم 20
آيين كلاسداري: 20
طرح جايگاه هاي مربي و كارآموزان 22
نقش انگيزش در يادگيري 22
محيط آموزشي: 24
مهارتهاي فرايند تدريس 27
آماده سازي براي كار آموزان 27
0 تعريف استاندارد : 28
0 طرح درس : 30
تذكر  : 32
0 تذكر مهم 32
نمونه فرم طرح درس 32
تقاضاها و نيازهاي عمومي و كلي درپداگوژي : 44
چگونگي برخورد با ديگران : 44
كليات روشهاي تدريس 47
روشهاي تدريس غير فعال : 48
ويژگيهاي روشهاي غير فعال : 48
انواع شيوه هاي تدريس غير فعال : 49
شيوه توضيحي : 50
شيوه سخنراني : 51
شيوه ها و روشهاي فعال : 54
انواع شيوه هاي فعال : 55
شيوه سقراطي  : 56
شيوه بحث 59
اهداف بحث 59
نكات مهم در اجراي شيوه بحث : 61
شيوه طرح يا واحد كار : 62
هدف هاي اصلي در شيوه طرح باواحد كار : 63
شيوه با روش اكتشافي 64
محاسن روش اكتشافي از ديدگاه Broner 64
در پايان : 65
علي اسماعيل زاده 66
فهرست منابع و ماخذ                                         67
 شرايط مربي از نظر قوانين موثر در تدريس
1- داشتن علاقه به رشته آموزشي خود
2- داشتن صبر و حوصله در جهت انتقال اطلاعات
3- تسلط كامل به علوم فني مورد نياز
4- توانايي ايجاد نظم و انضباط در محيط آموزشي
5- داشتن فن بيان مناسب
6- توانايي ايجاد روابط خود و صميمي با كارآموزان
در چه شرايطي مربي مي تواند اطلاعات علمي خود را به كار آموز موثرتر انتقال دهد؟
1- كارآموز به او اطمينان و اعتبار را در نظر داشته باشد.
2- داشتن نظم و انضباط در كلاس آموزش.
3- داشتن فن باين تن صداي مربي بسيار تاثير گذار است.
4- توجه كردن مربي به افراد كم توجه و يا بي توجه.
5- توجه به سطح اطلاعاتي كارآموزان و ميزان استعداد و توانايي آنها.
6- پرهيز از ايجاد سدهاي ارتباطي.
7- از نظر (مادي- معنوي- امنيت شغلي و ايمني) تامين باشد.
كارآموز در چه شرايطي مفاهيم آموزشي را بهتر درك مي نمايد؟
1- داشتن علاقه و انگيزه و شناخت و درك علت فراگيري رشته آموزشي.
2- فراهم بودن عوامل رفاهي (نور- گرما- سرما- صدا- زاويه ديد كارآموز نسبت به مربي و كلاس به صورتي قرار گيرد كه همه شاگردان قادر به ديدن و شنيدن حرفهاي او باشند)
3- نياز بازار كار به حرفه آنها.
4- آمادگي روحي و جسم و داشتن استعداد اوليه
5- برخورد مناسب استاد.
6- توضيح كامل و توجيه در مورد برنامه يا رشته آموزشي
در نظام فنون تدريس به دو عامل مهم آموزش تئوري و هم عملي توجه بيشتري شده است و تاكيد هميشه در تلفيق انها بوده است، چرا كه باعث مي شود خواسته هاي بيان نشده را در تئوري بتوان در علم بيان نمود و مسائل را با ديدي بازتر و ملموس تر به مشاهده كارآموزان گذارد.
وظايف عمومي مربيان از ديدگاه سازماني
تقويت و پرورش قوه تفكر در كارآموزان:
برداشتي كه اكثر ما از تفكر داريم و كم و بيش در جامعه ما رواج دارد يك برداشت صد درصد صحيح و بدون اشكال نبوده. لذا بايد ابتدا معناي صحيح آن روشن شود تا درباره تقويت و قدرت بخشيدن آن در افراد به طور صحيح گام برداريم.
اصولا زماني بانسان بهتفكر مي پردازد كه با مشكل و مسئله مهمي برخورد كند. و يا مطالبي را به خاطر آورده باشد. با اين تعريف مشخص مي شود كه انسان به تفكر نمي پردازد و نمي انديشد مگر در هنگامي كه دچار مشكلي گردد و احتياح به كار و تلاش يكي از عوامل مهم در امر تفكر و رسيدن به هدف است.
2-ايجاد تفكر عملي:
معمولا اينگونه تفكر در مسائل روزمره و عادي جريان دارد و بيشتر براي تنظيم كار و وظايفي كه در قبال آن مسئوليت دارد معطوف مي شود.
4- ايجاد تفكر خلاق:
در اينگونه تفكر بيشتر به مسائل و مشكلاتي كه حل آن مشكل بوده و نياز به تلاش فكري بسيار نياز دارد پرداخته مي شود و در اين راستا براي حل مسائل مشكل راه حل هاي جديد كشف مي گردد و معمولا در اينگونه انديشه و تفكر است كه به اختراعات بسيار مهم مي انجامد. آنچه مد نظر است دقت نظر به تعاريف ياد شده تفكر خلاق است كه بايد مورد توجه قرار گيرد و همه مربيان و مسئولين در اين رابطه تلاش كنند.
اما آنچه ما در مراكز آموزش و پرورش و تمام مراكز آموزشي شاهد و ناظر آن هستيم غير از آن چيزي است كه بايد مورد توجه قرار گيرد. و با يك بررسي بسيار سطحي متوجه خواهيم شد كه مراكز آموزشي ما با اتخاذ روش هاي خشك و بي روح و طبق يك عادت ديرينه مشغول به كار هستند و از هرگونه راه حل جديد كه از ………

فرمت : قابل ویرایش | WORD | صفحات : 65

******************************************

نکته : فایل فوق قابل ویرایش می باشد

برای مشاهده سایر عناوین برروی لینک زیر کلیک بفرمایید


برای خرید اطلاعات خود را وارد کنید
  • کلیه پرداخت های سایت از طریق درگاه بانک سامان انجام می گیرد.هر مرحله از خرید می توانید مشکل خود را با پشتیبان و فرم تماس با ما در جریان بگذارید در سریعترین زمان ممکن مشکل برطرف خواهد شد
  • پس از پرداخت وجه ، فایل محصول هم قابل دانلود می باشد و هم به ایمیل شما ارسال می گردد .
  • آدرس ایمیل را بدون www وارد نمایید و در صورت نداشتن ایمیل فایل به تلگرام شما ارسال خواهد شد .
  • در صورت داشتن هرگونه سوال و مشکل در پروسه خرید می توانید با پشتیبانی سایت تماس بگیرید.
  • پشتیبان سایت با شماره 09383646575 در هر لحظه همراه و پاسخگوی شماست
  • امتیاز 5.00 ( 1 رای )
    اشتراک گذاری مطلب

    راهنما

    » فراموش نکنید! بخش پشتیبانی مقاله آنلاین ، در همه ساعات همراه شماست

    اطلاعات ارتباطی ما پست الکترونیکی: Article.university@gmail.com

    تماس با پشتیبانی 09383646575

    برای سفارشتان از سایت ما کمال تشکر را داریم.

    از اینکه ما را انتخاب نمودید متشکریم.

    معادله فوق را حل نمایید *

    تمام حقوق مادی , معنوی , مطالب و طرح قالب برای این سایت محفوظ است